摘要：
培训机构很赚钱吗？究竟是快乐教育好还是强迫教育成功呢？怎样做笔记（或怎样读）才能将书为己所用？培训机构很赚钱吗？我管理过大型教育培训机构，分校包括加盟的在内，有近200家。说说我的... 培训机构很赚钱吗？
我管理过大型教育培训机构，分校包括加盟的在内，有近200家。说说我的体会。
如果你没进入这个培训圈，你以为培训机构都差不多，其实还是大不相同的。在我自己的分类中，主要有三类，我们分别说说他们的特点，分析他们是否赚钱的因素。
这类机构的的特点是，建设成本低，不需要其他昂贵的教学用具和设备，普通教师的培训成本较低，但名师难找。优势是这类培训机构基本都是小班课，一个老师多个学生，单课的毛利率很高。这类机构众多，门槛低，招生竞争非常大。
成本核算：培训机构的主要支出有场地费用，约占30%，1对多课程人均教师工资分摊15%，所以单纯毛利率是非常高，接近55%。很赚钱吗？但是机构的营运成本非常高，比如招生费用，不管网络推广还是***等，成本都不菲，一般10-15%，有的还有业务员提成2-5%，日常运营及管理费用一般不低于10%。综上，一个中等规模正常运营的学科类培训机构利润在20%左右。但是要做到中等规模，需要一定的积累，如果阶段性招生或有疫情等特殊时期，风险就大了。（数据仅供参考）
（在最新的好未来学而思的财报2020Q2中，好未来课程毛利率为55.29％，其销售费用占28.10%，经营管理费用20%；经营利润率为7.47％，归母净利率为-1.54％。）
第二大类是琴行等器乐培训教育类培训。
培训机构是否赚钱？
我聊说说这个问题。
很多非本行业的、中小机构非负责人、大机构非部门以上管理者的，大部分都认为培训机构很赚钱。
其实是错误的。
培训机构的利润并不高，绝大部分有利润的机构，利润率在5%左右，最多能到10%就很好了。当然，也有利润率很高的机构，但在全行业太少了。其实更多的机构都是在赔钱的，我们看那些负面新闻，几乎都是因为资金链断裂而造成的。
如果是单校区的小机构，机构老板自己不上课的话，老师一年的收入不会超过本机构的比较好的老师。
给大家看几个数据，这三个机构的年结转收入都大约在1000万左右。
比如看这个机构，他在课酬成本和人力成本上都严重超标，教室占比上也是超标的，所以最后是完全亏损状态。
我老婆曾经在省城开过一个课后作业补习班，最多时候200人，一年大概有50万的毛利。
我没有在培训班待过，但我也知道，培训机构确实有的很赚、也有的一言难尽。
我媳妇呢，是北师大毕业的，做过高中正式老师，结婚后两地分居就辞职了。
在家专职教育孩子，我儿子呢，当时小学学习成绩很好，经常满分第一名。
12年吧，有三个家长非得请我老婆做家教，自主在我家小区租了个房子。
媳妇一学期就把三个孩子从三四十的名次，带到了前10。
这期间他们的家教费是5000/人/月，应该说不便宜，奈何人家需求旺盛，看过媳妇教学又非常信任。
等于媳妇除了带我家孩子，一个月还有1.5万的纯收入。
名声在外了，上门要求我媳妇带孩子补习的家长一个接一个。
但她连我家的最多带5个。有人私下给出到1万一个月，反正无论如何要给他家带孩子。
我做艺术培训机构16年，05年开始那几年挺赚钱的，我发展了3年左右，有了一辆轿车，5年左右有了房子，换了车，但是到2013年后，培训机构越来越多，我的很多老师自己出去开培训班，抢走了我的很多生源，后来越来越赚的少了，我用的人也越来越多了，所以，赚的更少了，那时候差点放弃！
现在我500多平米的地方，员工只有我一个，周四周五周六打扫卫生，看哪个到期，剩下的都是老师，我妹妹是主干老师，我一个人负责两个校区，一年可能能赚20万左右吧，现在也不会干别的，要说都赚钱吗？不会，今年倒闭的都是去年新开的机构，新开的没有经验，在这种经济形势下，有经验的都不怎么赚钱了，何况没有一点经验的呢，我们是有自己特色的，我们主做拉丁，我妹妹就是拉丁老师，我赚20万，她能赚小10万，
所以，任何行业都是这样的，赚钱的还是少数人，我现在什么都自己干，还带2个小孩，还在处理债务！不敢懈怠！今年生意不好，我们做的就是提高教学质量水平！
我现在还在做这个行业，已经做了15年，要说赚钱的话，前些年的确还行！可最近几年培训机构越来越多，而且出了不少全国连锁的大机构，竞争越来越激烈，收益明显下滑。
按我目前的现状，一年大概还有25万左右的利润！虽说比不上前些年，但也比别的行业好赚钱，在我看来培训机构要想赚钱，最重要的就是要出成绩，出了成绩，就有了口碑，家长就会给你转介绍，这样生源就稳定了！
另外就是减少不必要的开支，有的培训机构员工过多，还有的为了选一个好的地理位置房租过高，挣得钱都给交房租开工资了，赚钱就费劲了！
究竟是快乐教育好还是[_a***_]教育成功呢？
究竟是快乐教育好还是强迫教育好？这要看教育的目的。如果只是培养学生成才，强迫教育好；如果是培养学生成人，我觉得快乐教育好。
古往今来，大凡有成就者无不是勤奋努力的结果。“头悬梁，锥刺股”就是强迫教育的经典故事。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，强调的也是勤奋苦学。伟大的科学家牛顿说过“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。所以说，学习不是一件快乐的事情，而是要经受8苦的磨砺。中国目前最牛逼的中学——河北衡水中学，每年有100多位学生考取北大清华，不是快乐教育的结果，可以说是强迫教育的成功典范。他们的学生可以说把时间用到了极致，除了吃饭睡觉就是学习。
强迫教育对培养学生成才确实是有效果的，但从长远来看，不利于学生的健康成长，不利于学生成人。因此，有些专家就提出快乐教育。快乐教育的理念是先进的，这不容置疑。但说实话，不符合中国现在的国情。中国是人口大国，每年高中毕业生上千万，而优质大学就是那么几所，千军万马过独木桥，快乐教育下的学生是快乐了，但会无缘于这些名校。
从教育的实用性来看，我个人觉得还是强迫教育好。
欢迎各位在评论区留言。
究竟是快乐教育好还是强迫教育成功呢？我认为要因人而宜，因时而宜。有时还需要双管齐下。对于比较自觉的学生，快乐教育效果较好，对于不能自觉主动地学习的学生来说，强迫教育效果较好些。对于有兴趣学习的学生来说，快乐教育效果会好些，对于缺乏兴趣的学生来说，持续的强迫教育可能会逐渐激发其兴趣。对于不同性格特点的学生也应***取不同的教育方法，如对于比较听话、顺从的学生宜***用快乐教育，对于不听话、性格顽劣的学生宜***取适当的强迫教育。低年级儿童***取快乐教育，寓教寓情于乐，在潜移默化中学习知识，接受教育，高年级学生随着科目的增多，时间相对紧张，知识的深度、难度越来越大，则宜***用适当的强迫教育。总之，在教学中对学生既要循循善诱讲道理，又要靠必要的惩戒和表扬激励相结合，才能从整体上促进学生的发展，同时又使每个学生都能学有所得，取得进步。快乐教育和强迫教育，也体现了古人所讲的因材施教、随机应变的教育基本原则和方法，对于我们今天和以后的教学工作仍具有十分广泛而深刻的指导意义。
究竟是快乐教育好还是强迫教育成功呢？
我的看法是，快乐教育和强迫教育相辅相承，缺一不可。孩子个性不同，要因材施教，要以快乐教育为主，强迫教育为辅。
快乐教育是指寓教于乐，乐中得教。并非是散养，随意的玩。学习是学生的首要任务，但是并不是每个学生都能主动学习的，并不是所有的学生都能体会学习的快乐的。这个时候就需要强迫教育来引导学生学习。生活中干扰学习的外界因素很多，有些学生不能自觉***各种诱惑，这个时候就需要强迫教育来约束学生学习。学生时代不吃学习的苦，长大也要吃生活的苦。
学生良好行为习惯的养成可以通过快乐教育的方式去实施，但是人都有惰性，所以良好行为习惯必须要以强迫教育的方式加以监督和巩固。
强迫教育并不是简单粗暴的强制管理，是以约定的规矩和制度为依据而进行的强化性的教育，是快乐教育的***力和助推器。
总之，无规矩不成方圆，学生享受快乐教育的同时，还要自觉遵守约束，自觉接受强迫教育，才能健康快乐成长。
快乐教育和强迫教育是教育教学过程中经常***用的两种施教方式，这两种教育方法相辅相成，交替使用 。快乐教育可以培养出一批健康、全能、顶尖的人才，强迫教育能使大部分学生的学习成绩有较明显的提升。我国人口众多，教育资源的分配不够均衡，差距较大，不论快乐教育还是强迫教育，都要辩证地看待，不能夸大其中任何一个的作用。快乐教育是建立在兴趣的基础上，兴趣是最好的老师。只要学生对学习这件事是发自内心地感兴趣，并且在这方面一直不懈的努力下去，他一定会有收获。
在今天这个竞争激烈的时代，许多家长为了让自己的孩子赢在起跑线上，给孩子报了各种辅导班、兴趣班。家长的出发点是好的，想让自己的孩子学习和掌握更多的知识，技能，特长，提升孩子的综合素质，可是有些家长从来不问孩子的感受，不了解他内心真实的想法，一味地按照自己的喜好，给孩子报一些自己不喜欢的课程。义务教育阶段，学校的课程已经开的很足很齐了，有些学校还有地方课程和校本课程。但家长还是会怕自己的孩子学的不够多不够全面。校外兴趣班，辅导班课程的学习，应该由孩子掌握主动权，让他选择自己喜欢的内容去学习，他才能学的快乐。
在小学阶段，学生年龄小，思想不成熟，在面对他不感兴趣的课程时，还是需要强迫他去学习，不能放任自流。
在孩子学习过程中，会面对小升初，中考，高考，考研，在这些重大转折点前，快乐学习不一定能取得好成绩。强迫学习是很有必要的。人都喜欢趋利避害，有一部分学生想到自己要学那么多知识，做那么多题，考那么多试，起早贪黑，睡眠严重不足 ，觉得学习是一件特别辛苦的事情，没有几个人会自愿去坚持，这个时候就需要强制性的去要求他。但这种强迫式的学习要把握好一个度，不要超过学生的承受能力，要考虑到学生的身心健康，他们不是学习的机器。在学习过程中，学生肯定会产生一些烦恼:如学习效率不佳，同学关系紧张，心理负担重等，这时，老师和家长要关心他们，千万不要忽视这些问题。有了良好的心态，身体才会更健康，学习效率自然而然就提高了！
凡事都有两面性，不论是哪一种教育方式，只要运用得当，都会产生令人满意的教学效果。教育应当是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不能带来好的结果。孩子在快乐的时候，学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的自信心会降低，这时即使是一个优秀的老师在面对他们，也不会有任何效果。
让孩子保持快乐的状态，学习效果会事半功倍。要把他们的情绪调节到快乐、自信、专注的状态，然后开始学习。孩子的快乐是多种多样的，教育是要引导孩子得到有目的地快乐。因此，对于老师和家长来说，应该先让孩子快乐起来，然后再给出可行的学习目标。兴趣和满足总会带来快乐的。因此，在教给孩子某方面的知识时，先让他对这方面的知识产生兴趣，接下来的学习过程会很快乐，孩子一定会爱学，乐学。
知识的学习过程，是一个复杂和漫长的过程，大多需要通过孩子的观察、体验和实践来获得，快乐教育所获得的知识比任何讲授在孩子记忆里留下的印象都要深刻，所以我们要尽量为孩子营造一个温馨的学习环境，创设和谐的人际关系，让孩子在宽松，毫无压力的状态下快乐的学习，幸福的成长。
我是【有趣的语文老师】，我想谈谈我的看法。
教育没有绝对的快乐，需要恰当的强迫。
完全强迫的教育不是真正的教育，按照孩子身体和心理发育的特点，先给糖吃，让他们对必学知识产生兴趣，对各种能力、品质养成的学习感兴趣，才具备了教育的基础和前提。
快乐教育能更好地发掘孩子的兴趣点，形成专长，但是，必备知识和能力的学习并不是都能让孩子快乐，那么，适当地逼一逼，让孩子努把力，哪怕是被逼出来的能力也是能力啊！
如果一味推崇快乐教育，当孩子遇到不快乐而又必须要去做的时候，他可能会退缩，抵触，甚至走极端。一个不能在各种关键各种情绪下应对的孩子，是有很大缺陷的。
当然，如果什么都强迫，一味推崇虎爸狼妈的教育方式，安全不顾孩子的承受能力，个人认为，短期的确会有明显的效果，但是，从长远看，或许对他自身、对家庭、对社会都埋下了难以预料的“祸根”。
怎样做笔记（或怎样读）才能将书为己所用？
做笔记仅仅只是阅读的其中一个步骤，要真正把书本的知识为己所用，需要以产出来倒逼输入。
原尻淳一在《高效能阅读》里指出，产出即著书立说。虽然并不是***都能著书立说，但是可以写写读后感、书评，或者联系自己的实际情况列行动计划（赵周在《这样读书就够了》里提倡的RIA便签读书法）。
通常，我是这样做读书笔记的:
1.用"葱鲔火锅式"读书笔记法，原文摘抄部分标注⭕，摘抄对应的想法标注★，一条摘抄一条想法。现在电子书做笔记很方便，直接在线写想法，写完后统一导出到云笔记里。下图是我的笔记截图。
2.完成第1步后，得到的只是零散的笔记，需要做思维导图，将整本书的逻辑脉络整理清楚。这样你就能看到你在第1步中做的笔记是对应的那个章节的哪个内容。
3.按照思维导图整理的逻辑顺序，将你做的笔记提炼出3-4个要点，用恰当的语言将这几个点串起来，形成一篇读后感或者书评。下图是我做的思维导图笔记截图。
4.如果是用RIA阅读法读致用类的书籍，可以准备三种不同颜色的便签纸。
阅读过程中对某个案例有感而发时，可以在I便签纸上用自己的话概括案例主要内容和自己的想法，在A1便签纸上写自己听到或看到的相关经验/案例（可以是反例），在A2便签纸上写自己今后的***，***要具体可行。读完一本书后，把这些便签笔记转化成电子档保存在云笔记，把所有的写了***的便签纸拿出来贴到显眼的位置，督促自己完成。下图是I, A1和A2便签案例。
到此，以上就是小编对于火锅主题创业美术教案中班的问题就介绍到这了，希望介绍关于火锅主题创业美术教案中班的3点解答对大家有用。
